序章　統合教育とは何か ― 実践を通して学ぶ（山本和儀）

1. 子どもから学ぶ
   
   • 「自閉症」と診断されたわが子の中学選択 （中田留美・地域で障害児を育てる親の会やまもも代表）
   • 親の役割を考える （西田良枝・パーソナル・アシスタンス　とも代表）
   • 互いのかかわり合いの中で人は成長する （白川広子・知的障害者通所授産施設ハートフル大東施設長）
   • 大東市の統合教育から学んだこと （森山雅志・玉野総合医療専門学校教務主任）
2. 地域の役割、学校の役割
   
   • 地域にみる統合教育の壁と今後の課題 （広末ゆか・高知県田野町役場保健師）
   • 統合教育と施設の役割 （松島栄一・槇の木学園園長）
   • 養護学校の課題と役割 （立目　章・元肢体不自由養護学校教諭）
   • 統合教育と地域の役割 （小林厚子・つながりの家障碍児と共に歩む会会員）
   • 統合教育と障害者の就労 ― 企業の理解、地域の理解 （乾　伊津子・大阪市職業リハビリテーションセンター副所長）
   • 統合教育をはばむ現実の壁 ― 幸実からの宿題 （穏土ちとせ・人工呼吸器をつけた子の親の会「バクバクの会」中四国支部幹事）
3. 統合教育の推進と課題
   
   • 統合教育における行政の役割 （山本尚子・千葉県浦安市助役）
   • 訪問看護を通してみた統合教育 （板谷裕美・安芸地区医師会総合介護センター統括所長）
   • 心のバリアフリーの重要性 （村嶋邦彦・熊本学園大学大学院在学）
   • 統合教育の現状と今後の課題 ― 大東市の実践 （山本和儀／逢坂伸子・大東市保健医療福祉センター理学療法士）